Теоретическая градостроительная схема расположения зданий школ г. Краснодара с внедрением 4- х ступенчатой модели инклюзивного образовательного процесса

Abstract

Автор статьи обращает внимание на то, что школы г. Краснодара сегодня лишь частично удовлетворяют запрос родителей и соответствуют законодательству с точки зрения реализации инклюзивного образования. Несмотря на большое количество детей с особыми образовательными потребностями их обучение возможно не в каждой школе по месту жительства, а в отдельных общеобразовательных организациях, где почти полностью отсутствуют необходимые объёмно-планировочные условия. Разработка и применение современных архитектурных моделей инклюзивного образовательного процесса позволит проводить его эффективно для всех групп пользователей зданием.