Использование авторского дидактического пособия «Квадрологика» в коррекционно- развивающей работе

Abstract

В статье рассматривается коррекционно-развивающая деятельность педагога-психолога, направленная на формирование познавательных процессов у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи, которые являются ключевым аспектом подготовки ребенка к школьному обучению и общего интеллектуального развития. Важнейшими составляющими этого процесса выступают развитие внимания, памяти, восприятия, мышления. Для успешного овладения этими операциями требуются специальные методики, способствующие формированию осознанного подхода к решению учебных задач. Наиболее действенным инструментом коррекции и стимулирования познавательной активности выступают дидактические игры, обеспечивающие активное вовлечение ребенка в деятельность, мотивацию и облегчение усвоения учебного материала. Одним из эффективных методов является специально разработанное автором пособие «Квадрологика», направленное на решение конкретных задач развития когнитивных функций.