От нейросети к мышлению: как использовать AI в преподавании китайского языка с пользой?

Abstract

В условиях стремительной цифровой трансформации образования технологии искусственного интеллекта (ИИ) всё активнее внедряются в процесс обученияиностранным языкам, включая китайский язык. Настоящая статья посвящена осмыслению педагогического потенциала ИИ в преподавании китайского языка в школе. Автор рассматривает как преимущества, так и риски использования ИИ-инструментов, акцентируя внимание на необходимости развития критического мышления и цифровой грамотности у учащихся. В рамках исследования предложена концептуальная модель интеграции ИИ в образовательный процесс, основанная на междисциплинарном подходе и современных эмпирических данных. Особое внимание уделено формированию культуры осмысленного использования ИИ как условия эффективного и этичного применения технологий в обучении.