Реализация технологии смешанного обучения в классе с разноуровневой подготовкой старшеклассников

Abstract

В статье поднимается вопрос реализации технологии смешанного обучения английского старшеклассников. Акцент делается на разном уровне освоения языком среди обучающихся. Модель «перевернутый класс», по мнению автора, позволяет перенести изучение теоретического материала на дом, а очное время посвятить практике. На материале двух уроков английского в 10 классе, автор пытается доказать, что выбранная им модель смешанного обучения способствует росту учебной автономии, ответственности и функциональной грамотности обучающихся. Сделан вывод о педагогической целесообразности использование метода «перевернутого класса» в старшей школе как эффективного инструмента смешанного обучения, который обеспечивает индивидуализацию и достижение метапредметных результатов. The article is devoted to the implementation of blended learning for teaching English to senior high school students, with a focus on the varying levels of language proficiency among learners. According to the author, the flipped classroom model shifts theoreti