Цифровая трансформация в содержании профессиональной подготовки будущих учителей иностранных языков

Abstract

В статье рассматривается цифровая трансформация школы как источник развития содержания профессиональной подготовки будущих учителей иностранных языков. Цифровая трансформация, как показывает эмпирический опыт, затрагивает не только формы, средства и методы обучения, но и влияет на развитие содержания иноязычного педагогического образования. И эта трансформация осуществляется за счет включения в содержание подготовки новых модулей и учебных дисциплины, а не только отдельных тем, связанных с цифровизацией, генеративным искусственным интеллектом, корпусной лингвистикой, иммерсивными VR/AR-средами, MOOC, геймификацией, смешанным обучением. Материалы статьи могут быть полезны для модернизации рабочих программ профессиональной подготовки учителей иностранного языка в условиях вуза. The article examines the digital transformation of schools as a source of development of the content of professional training for future foreign language teachers. Digital transformation, as empirical experience shows, affects not only