Субъектно-ориентированная технология формирования тьюторской компетентности будущих педагогов-психологов в условиях профессиональной подготовки

Abstract

В статье рассматривается важность применения совокупности подходов и принципов к формированию тьюторской компетентности будущих педагогов-психологов. Для доказательства необходимости формирования результативной личностной характеристики акцент делается на принципы деятельностного подхода. Опора на принципы компетентностного подхода позволяет разработать структуру компетентности и создать условия компетентностно-ориентированного обучения. Обращение к принципам системно-деятельностного подхода позволяет создать комфортную образовательную среду с учетом индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся. Проблемно-ориентированный подход к проектированию модели формирования тьюторской компетентности представляется сквозной стратегией достижения результата профессиональной подготовки.