Педагогическая технология обучения монологической речи на английском языке студентов бакалавров неязыковых направлений

Abstract

В данной статье рассматривается проблема формирования монологической речи на английском языке в условиях профессионально ориентированного языкового обучения. Монологическая речь представляется как важнейший компонент иноязычной коммуникативной компетенции, обеспечивающий готовность обучающихся к участию в профессиональном, академическом и межкультурном взаимодействии. Раскрываются теоретико-методологические основания педагогической технологии, направленной на развитие монологической речи как целостного речевого действия. Особое внимание уделяется интеграции лингвистических, когнитивных и коммуникативных аспектов в образовательный процесс, а также практико-ориентированным формам организации занятий. Проанализированы современные педагогические технологии, включая проектное обучение, развитие критического мышления, сторителлинг, проблемное обучение, технологии театральной педагогики и использование информационно-коммуникационных средств. Представленная технология обучения способствует не только развитию речевы