Анализ барьеров реализации онлайн-обучения в странах Африки(на материале Республики Нигер и Демократической Республики Конго)

Abstract

В настоящее время увеличивается количество проектов по преподаванию и продвижению русского языка (РЯ) на Африканском континенте, реализуемые государственными и частными организациями. Осуществление образовательной деятельности во многих африканских странах сталкивается со специфическими трудностями. Данное исследование посвящено комплексному анализу эмпирических данных, полученных в ходе реализации онлайн-курсов русского языка как иностранного (РКИ) на базе центров РЯ и культуры в Республике Нигер и Демократической Республике Конго. В работе представлены результаты систематизации и обобщения основных проблематических областей, а также предложены потенциальные стратегии их решения.