Развитие умений аудирования у взрослых обучающихся при помощи видеоматериалов на уроках английского языка

Abstract

В статье рассматривается роль видеоматериалов при развитии умений и навыков аудирования у взрослых обучающихся на уроках английского языка. Детально анализируются стратегии, а также приемы, применяемые для развития умений и навыков аудирования, а также задания и технологии, подходящие для каждого этапа урока: previewing, viewing, postview-ing. В ходе сбора теоретического материала, было проанализировано множество отечественных и зарубежных пособий, посвященных развитию, формированию навыков и умений аудирования на уроках английского языка. За основу статьи была взята концепция, предложенная методистом и преподавателем Сьюзан Стемплески. Также в статье представлены подходы оценивания знаний, полученных на занятиях, основанных на видеоматериалах. Каждый из подходов (языковой подход оценивания знаний и дискурсивный подход оценивания знаний) нацелен на анализ определенных критериев, несхожих друг с другом, в каждом подходе обращается внимание на те составляющие, которые являются фундаментальной основой каждого по