Формирование эмоционального интеллекта у учеников 4 класса на уроках английского языка при обучении чтению

Abstract

Статья посвящена важной проблеме формирования эмоционального интеллекта у учеников 4 класса в контексте уроков английского языка, с особым акцентом на обучение чтению. Эмоциональный интеллект, как способность осознавать, понимать и управлять эмоциями, играет ключевую роль в процессе обучения и социальной адаптации детей. В современных образовательных системах, где усиливается внимание к эмоциональному развитию, становится особенно актуальным интегрировать элементы развитияэмоционального интеллекта в учебный процесс. Развивая такой компонент эмоционального интеллекта как эмпатия в раннем возрасте, мы можем помочь учащимся добиться успеха как в академическом, так и в личностном плане. Целью данной работы является изучение проблемы формирования эмоционального интеллекта учеников начальной школы на уроках английского языка при обучении чтению. Исследовано влияние упражнений и заданий на чтение на развитие эмоционального интеллекта у учащихся начальной школы на уроках английского языка, также проанализированы разл