Предупреждение речевых ошибок школьников

Abstract

Объект исследования: процесс формирования коммуникативных умений школьников на уроках русского языка. Цель исследования: выявить типы речевых ошибок учащихся, разработать способы их предупреждения. Теоретическая база для исследования: работы С.Н. Цейтлин, В.И. Капинос, П.Г. Черемина, М.Е. Мамушина, Т.А. Ладыженской, М.Р. Львова, Н.М. Сергеевой, Н.А. Пленкина и др. Структура работы: Работа состоит из введения, реферативной и исследовательской глав, заключения, приложения. В первой главе «Теоретические и методические основы изучения речевых ошибок» даётся определение понятию «речевая ошибка», обозначаются причины их возникновения и анализируются различные классификации речевых ошибок. Во второй главе более подробно рассматривается классификация, сочетающая взгляды на типы речевых ошибок С. Н. Цейтлин и В.И. Капинос, анализируется выборка речевых ошибок в средствах массовой информации. В данной главе представлены анализ учебников русского языка под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского за 5 и