Взаимосвязь эмоционального интеллекта и группового статуса у учащихся подросткового и юношеского возраста

Abstract

Объектом исследования является эмоциональный интеллект учащихся. Предметом исследования является связь эмоционального интеллекта и группового статуса у учащихся от 12 до 18 лет. Цель работы – изучить связь эмоционального интеллекта и социометрического статуса учащихся школы в группе. В процессе работы использованы организационный, эмпирические (тестирование), методы математической статистики, интерпретационный. Для проверки гипотезы были отобраны опросник на эмоциональный интеллект «ЭмИн» (Д.Люсин, 2006) и социометрия (Дж. Морено). В результате работы определено: 1. Существует положительная связь между эмоциональным интеллектом и социометрическим статусом учащихся 6, 7, 10, 11 классов. 2. Отсутствует связь между социометрическим статусом и эмоциональным интеллектом у детей, обучающихся в 9 классах. 3. Существует отрицательная связь между социометрическим статусом и эмоциональным интеллектом у детей, обучающихся в 8 классах.