Зависимость самоотношения личности старшеклассника от уровня социальной фрустрации.

Abstract

Объектом исследования является самоотношение личности, понимаемое нами вслед за В.В. Столиным как целостное, относительно постоянное эмоциональное отношение к себе, мера принятия или непринятия индивидом самого себя. Предметом исследования является социальная фрустрация, понимаемаякак следствие невозможности реализации личностью (здоровой или, тем более, больной) своих актуальных социальных потребностей. Цель работы – исследовать зависимость самоотношения личности старшеклассника от уровня социальной фрустрации. В процессе работы использованы психодиагностические методики:1) тест-опросник cамоотношения (В.В. Столин, С.Р. Пантелеев); 2) тест фрустрационных реакций Розенцвейга; 3) тест Методика диагностики уровня социальной фрустрированности Л.И. Вассермана (модификация В.В. Бойко); 4) метод математической обработки коэффициент корреляции К. Пирсона.В результате работы определено, что социальная фрустрированность оказывает влияние на самоотношение личности старших школьников. Такимобразом, чем выше социальн