Взаимосвязь эмоционального интеллекта и уровня тревожности у младших школьников

Abstract

Объект исследования: эмоциональный интеллект. Предмет исследования: взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревожности у младших школьников. Цель исследования: изучить взаимосвязь эмоционального интеллекта и тревожности младших школьников. Гипотеза исследования: существует взаимосвязь тревожности с уровнем развития эмоционального интеллекта у младших школьников. Методы и методики исследования: «Методика исследования эмоционального интеллекта подростков авторы: П.М. Воронкина, А.В. Садокова, (2006)), Шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Спилбергера-Ханина, Проективная методика диагностики школьной тревожности (А.М. Прихожан), коэффициент корреляции Спирмена, U-критерий Манна-Уитни. В результате проведенного исследования диагностировано повышение уровня эмоционального интеллекта и снижение уровня личностной и ситуативной тревожности у участников экспериментальной группы, что дает нам основание утверждать, что гипотеза подтвердилась.