Поиск решения проблемы в контексте "студент – преподаватель" с помощью сотрудничества

Abstract

Статья рассматривает психологические средства коммуникации студентов первого и второго курса технических специальностей в контексте "студент – преподаватель" и представляет набор средств для успешного ежедневного взаимодействия. Анкеты, приведенные в статье, для студентов первого года обучения помогали выстроить ориентиры университета, а преподавателю узнать позицию студента и провести коррекцию. Для установления контакта преподавателя со студентами, рекомендуется обращаться к средствам коммуникации "психологической копилки". Результаты анкетирования сорока семи студентов во втором семестре показали следующие результаты: самоорганизацию; углубление в предмет; общение и повышение мотивации. Повышение мотивации указывает на то, что личностные качества преподавателя оказали положительное влияние на повышение успеваемости по предметам, а также способствовали проявлению неординарных способностей в общественной, научной и внеурочной деятельности.