Формирование межкультурной сенситивности у студентов на материале аутентичных англоязычных подкастов

Abstract

Цель статьи – обосновать необходимость развития межкультурной сенситивности у студентов; актуализировать важность разработки соответствующих методик; проанализировать свойства подкастинга, свидетельствующие о его дидактических возможностях. В условиях активного диалога культур важнейшее значение для студентов и выпускников вузов обретает владение межкультурной коммуникативной компетенцией. В работе рассмотрена концепция межкультурной коммуникативной компетенции исследователей Г.М. Чена и У. Старосты. На ее основе сформулирована гипотеза, согласно которой межкультурная сенситивность является ключевым компонентом в структуре межкультурной коммуникативной компетенции, обеспечивающим дальнейшее формирование других составляющих, поэтому ее развитию следует уделить внимание в первую очередь. В ходе ретроспективного анализа проблемы формирования межкультурной сенситивности выявлено, что специалистами предложено крайне мало методик повышения уровня межкультурной сенситивности, в то время как сегодня новые разработки