| Title: | «Казанские барные поэты» или новая городская сцена Казани |
| Authors: | Гарипова Л. С. Гайнетдинова А. О. Галкина М. Ю. Гумерова Д. Д. |
| Keywords: | казанские барные поэты молодежная субкультура subculture городская сцена City scene Kazan bar poets |
| Issue Date: | 2024 |
| Citation: | «Казанские барные поэты» или новая городская сцена Казани = «Kazan bar poets» or the new city scene of Kazan / Л. С. Гарипова, А. О. Гайнетдинова, М. Ю. Галкина, Д. Д. Гумерова // Социология и социальная работа: современные образовательные и научно-исследовательские практики : сб. материалов всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием, посвящ. 35-летию социол. фак. Самар. ун-та (12, 14-15 нояб. 2024 г., Самара) / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т) ; редкол.: А. С. Готлиб, Л. В. Куриленко, В. Г. Чумак, Ю. В. Васькина, В. А. Кузнецов ; под общ. ред. С. В. Егоровой. - Самара : Изд-во Самар. ун-та. - С. 377-382. |
| Abstract: | Статья исследует «казанских барных поэтов» как новую молодежную субкультуру. Анализируются особенности этой среды, ее влияние на формирование идентичности молодого поколения и роль поэзии как инструмента самовыражения. Исследование основано на наблюдении, интервью и анализе данных социальных сетей. The article explores Kazan bar poets as a new youth subculture. The features of this environment, its influence on the formation of the identity of the younger generation and the role of poetry as a tool of selfexpression are analyzed. The study is based on observation, interviews and social media data analysis. |
| URI: | http://repo.ssau.ru/jspui/handle/123456789/32061 |
| Appears in Collections: | Социология и социальная работа: современные образовательные и научно-исследовательские практики |
Files in This Item:
| File | Size | Format | |
|---|---|---|---|
| 978-5-7883-2133-2_2024-377-382.pdf | 616.09 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in Repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.