Дискурс-анализ в преодолении трудностей при обучении иностранному языку

Abstract

Современная методика обучения переводу текстов по специальности в не языковом колледже требует творческого подхода к обучению студентов с переводной литературой профессиональной направленности. В статье рассматривается проблема преодоления существующих в настоящее время в методической науке трудностей при обучении переводу путем применения когнитивно-дискурсивного анализа текста по специальности. Подчеркивается вклад отечественной и зарубежной науки в определение подходов к анализу коммуникативной и когнитивной составляющих текста. Указывается на необходимость развития важных переводческих компетенций в процессе проведения когнитивно-дискурсивного анализа текста. Modern methods of teaching special text translation in a non– language school requires a creative approach to teaching students. The problem of overcoming difficulties existing nowadays in methodical science on teaching literary translation is considered by application of cognitive discourse analysis of the text. The contribution of Russia’s and foreign science in determining approaches to the analysis of communicative and cognitive components of the text. The need of the development of important translational competences into the process of carrying out cognitive discourse analysis of the text is pointed out.