Обучение чтению студентов третьего возраста

Abstract

Статья посвящена особенностям преподавания иностранного языка пожилым людям. Актуализируется проблема организации непрерывного образования человека в течение всей жизни. Определяются методы обучения, направленные на активизацию и стимулирование когнитивной деятельности обучающихся, исходя из их прагматических причин. Сформулированы педагогические требования к организации процесса обучения чтению на иностранном языке, что позволяет развивать интеллектуальные, речевые и познавательные способности студентов третьего возраста.This article deals with the following: peculiarities of teaching English as a foreign language to the elderly. The author specifies life-long education. According to the pragmatic reasons, the methods of teaching, aimed at stimulating cognitive activity of the elderly are determined. The author finishes the article with a description of the pedagogical requirements to the organization of the learning process of reading in a foreign language, which allow developing the intellectual and cognitive abilities of the elderly.