Теоретический анализ развития критического мышления у студентов физико-химических специальностей в процессе профессионально-ориентированного обучения в вузе

Abstract

В статье исследуется процесс развития критического мышления у студентов физико-химических специальностей на занятиях в вузе. На основе анализа отечественных и зарубежных подходов уточняется структура критического мышления, рассматриваются инструменты диагностики и психолого-педагогические особенности обучающихся. Обосновывается необходимость учета аналитических способностей и когнитивных стилей студентов для эффективного переноса навыков критического мышления в профессионально-ориентированную иноязычную коммуникацию. The article explores the process of developing critical thinking skills in students of physics and chemistry majors in university. Based on an analysis of Russian and international approaches, the structure of critical thinking is clarified, diagnostic tools and the psychological and pedagogical characteristics of students are examined. The necessity of taking into account students’ analytical abilities and cognitive styles for the effective transfer of critical thinking skills to professionally