Модель обучения иноязычной диалогической речи студентов-юристов на основе видеоматериалов

Abstract

В статье рассматривается проблема развития умений иноязычной диалогической речи у студентов-юристов и предлагается педагогическое решение на основе использования аутентичных видеоматериалов. Особое внимание уделяется специфике профессиональной коммуникации юристов, требующей владения такими типами диалога, как расспрос, убеждение и интервью. Данная модель посвящена отработке конкретного типа диалога (диалог -убеждение) через призму определенных эпизодов, что позволяет реализовать дедуктивный подход («сверху вниз») и обеспечить поступательное развитие диалогических умений. В статье представлена детально разработанная модель обучения иноязычной диалогической речи студентов-юристов, построенная на материалах художественных фильмов «Фирма» (The Firm), «Время убивать» (Time to kill), «Вердикт за деньги (Runaway jury). Модель обучения включает в себя пять взаимосвязанных блоков (целевой, содержательный, технологический, оценочно-диагностический, результативный), ориентированных на повышение уровня обучения иноязыч