Мультимодальный подход к обучению английскому языку: использование кинотекста и визуальных невербальных средств

Abstract

В статье рассматривается мультимодальный подход к обучению английскому языку с акцентом на использование кинотекста и визуальных невербальных средств коммуникации. Анализируется дидактический потенциал короткометражных анимационных фильмов как мультимодального образовательного ресурса, способствующего формированию коммуникативной и межкультурной компетенций обучающихся. Особое внимание уделяется роли визуальных невербальных компонентов (мимики, жестов, проксемики, композиции кадра, цветовой символики) в процессе осмысления иноязычного сообщения. Делается вывод о высокой эффективности мультимодального обучения, основанного на интеграции вербальных и визуальных каналов восприятия. The article discusses a multimodal approach to English language teaching with an emphasis on the use of film text and visual non-verbal means of communication. The article analyzes the didactic potential of animated short films as a multimodal educational resource that contributes to the formation of students' communicative and interc