1. Репозиторий Самарского национального исследовательского университета имени академика С.П. Королёва
  2. 04. Материалы конференций
  3. Социально-гуманитарный институт
  4. Преподавание иностранных языков в поликультурном и мультилингвальном мире
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorЛу Кандиru
dc.date.accessioned2026-10-27T05:22:34Z-
dc.date.available2026-10-27T05:22:34Z-
dc.date.issued2026ru
dc.identifierRU\НТБ СГАУ\589791ru
dc.identifier.citationЛу Канди Индивидуальная образовательная траектория в педагогическом управлении информатизацией обучения китайскому языку = Individual educational trajectory in pedagogical management of informatization of chinese language teaching / Лу Канди // Преподавание иностранных языков в поликультурном и мультилингвальном мире : материалы XXXI междунар. науч.-практ. конф. Нац. ассоц. преподавателей англ. яз. (НАПАЯз) (16–20 мая 2026 г.) / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т) ; под общ. ред. В. В. Левченко ; редкол.: М. А. Стернина, С. В. Санникова, П. А. Степичев, Л. А. Кожевникова, Е. В. Кошарская, А. Н. Рылов. - Самара : Изд-во Самар. ун-та. - С. 143-150.ru
dc.identifier.isbnru
dc.identifier.issnru
dc.identifier.ismnru
dc.identifier.urihttp://repo.ssau.ru/jspui/handle/123456789/63982-
dc.identifier.npsru
dc.identifier.orcidru
dc.description.abstractВ статье уточняются методологические основания педагогического управления информатизацией обучения китайскому языку в вузе. Информатизация рассматривается не как простое подключение электронных платформ, приложений и онлайн-тестов, а как управляемое изменение целей, содержания, учебных действий, контроля и обратной связи. Показано, что для методически устойчивой цифровизации необходима согласованная опора на системный, компетентностный, деятельностный, личностно-ориентированный и средовой подходы. Особое внимание уделяется специфике китайского языка: тональной фонетике, иероглифической письменности, визуальному характеру учебного материала и межкультурной составляющей. Делается вывод о том, что педагогическое управление позволяет связать цифровые ресурсы с реальнымиучебными задачами и предупредить формальное использование технологий. The article clarifies the methodological foundations of pedagogical management of informatization in university Chinese language teaching. Informatization is interpreted not asru
dc.description.firstpage143ru
dc.description.lastpage150ru
dc.format.mimetypeTextru
dc.language.isorusru
dc.sourceПреподавание иностранных языков в поликультурном и мультилингвальном мире : материалы XXXI междунар. науч.-практ. конф. Нац. ассоц. преподавателей англ. яз. (НАПАЯз) (16–20 мая 2026 г.). - Текст : электронныйru
dc.textpart-
dc.subjectactivity-based approachru
dc.subjectChinese languageru
dc.subjectcompetence-based approachru
dc.subjectdigital educational environmentru
dc.subjectindividualizationru
dc.subjectinformatization of educationru
dc.subjectpedagogical managementru
dc.subjectsystemic approachru
dc.subjectдеятельностный подходru
dc.subjectиндивидуализацияru
dc.subjectинформатизация образованияru
dc.subjectкитайский языкru
dc.subjectкомпетентностный подходru
dc.subjectпедагогическое управлениеru
dc.subjectсистемный подходru
dc.subjectцифровая образовательная средаru
dc.titleИндивидуальная образовательная траектория в педагогическом управлении информатизацией обучения китайскому языкуru
dc.typeTextru
Appears in Collections:Преподавание иностранных языков в поликультурном и мультилингвальном мире

Files in This Item:
File SizeFormat 
file-143-150.pdf520.24 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in Repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.