Latin As the Language of Science and Learning

Abstract

This book investigates the role of the Latin language as a vehicle for science and learning from several angles. First, the question what was understood as ‘science'through time and how it is named in different languages, especially the Classical ones, is approached. Criteria for what did pass as scientific are found that point to ‘science'as a kind of Greek Denkstil based on pattern-finding and their unbiased checking. In a second part, a brief diachronic panorama introduces schools of thought and authors who wrote in Latin from antiquity to the present. Latin's heydays in this function are clearly the time between the twelfth and eighteenth centuries. Some niches where it was used longer are examined and reasons sought why Latin finally lost this lead-role. A third part seeks to define the peculiar characteristics of scientific Latin using corpus linguistic approaches. As a result, several types of scientific writing can be identified. The question of how to transfer science from one linguistic medium to an

В книге с нескольких точек зрения рассматривается роль латинского языка как средства науки и обучения. Во-первых, рассматривается вопрос содержания понятия "наука" в продолжение нескольких веков и сами термины, обозначающие это понятие в разных языках, особенно в классических. Найдены критерии того, что действительно считалось научным – указывающие на "науку" как на своего рода греческий стиль мышления, основанный на поиске закономерностей и их непредвзятой проверке. Во второй части дается краткая диахроническая панорама, знакомящая с научными школами и авторами, писавшими на латыни с древности до наших дней. Расцвет латыни в этой функции, несомненно, приходится на период между двенадцатым и восемнадцатым веками. Рассматриваются некоторые ниши, где латынь использовалась дольше, и выясняются причины, по которым латынь в конечном итоге утратила свою ведущую роль. Третья часть посвящена определению специфических характеристик научной латыни с использованием корпусных лингвистических подходов. В результате выделе