Особенности теоретического мышления у современных младших школьников

Abstract

Объект исследования: теоретическое мышление детей младшего школьного возраста. Предмет исследования: взаимосвязь теоретического мышления и развития речи у детей младшего школьного возраста. Цель работы – определить характер и направленность взаимосвязей между теоретическим мышлением и речевым развитием, а также выявить возможные противоречия в этих связях, обусловленные активным внедрением технологий в обучение и повседневную коммуникацию. Методы исследования: анализ научной литературы, интервью, тестирование (5 и 8 субтесты Векслера), тестирование интеллекта Амтхауэра, t-критерий Стьюдента. В результате работы была теоретически обоснована в рамках исторического контекста взаимосвязь таких психических процессов как мышление и речь в младшем школьном возрасте, обоснована гипотеза о неравномерности развития этих двух процессов в настоящее время в условиях цифровой среды. Эмпирически выявлен уровень развития теоретического мышления и уровень активного словаря у детей младшего школьного возраста. Установлено, что