Способы решения проблемы понимания научных текстов с использованием искусственного интеллекта

Abstract

Объектом исследования является понимание научного текста как «развернутого» знака. Предметом исследования являются изменения техники и условий понимания текста при использовании возможностей искусственного интеллекта. Цель работы состоит в расширении поля проблематики философской теории понимания с учетом использования искусственного интеллекта для повышения эффективности образовательного процесса. Выполнен анализ опорных философских, педагогических, психологических текстов, а также документов по искусственному интеллекту. Проанализирован концепт «понимание» в структуре тройного диалога «автор – текст – читатель». Рассмотрена проблема «понимания» текста искусственным интеллектом. Описаны возможности больших языковых моделей при генерации вторичных текстов. Осуществлена гуманитарная экспертиза использования искусственного интеллекта в образовании. Приведены возможные решения для повышения уровня понимания научных текстов обучающимися, использующие современные возможности искусственного интеллекта. Результаты,