Academic Discourse Socialization

Abstract

This book examines academic literacy development. Yutaka Fujieda draws on literacy autobiographies, reflective journals, final narratives, blog posts on Moodle, and individual and focus group interviews with multilingual students in a mandatory research seminar course to unpack their processes, experiences, and practices of academic literacy and academic identity construction. Fujieda argues that multilingual students' academic identities are co-constructed via various roles and a sense of belonging to the discourse community.

В книге рассматривается развитие академической грамотности. Ютака Фудзиэда использует в своем исследовании автобиографические записи о совладении научным стилем речи, дневники, отчеты, записи в блогах на Moodle, а также индивидуальные и фокус-групповые интервью с многоязычными студентами в рамках обязательного исследовательского семинара, рассказывая о процессах освоения, опыте и практиках академической грамотности. Фудзиэда утверждает, что академическая идентичность многоязычных студентов формируется совместно с помощью различных ролей и чувства принадлежности к дискурсивному сообществу.

Используемые программы Adobe Acrobat