Детерминанты академической мотивации студентов разных форм обучения

Abstract

Объект исследования: академическая мотивация. Предмет исследования: детерминанты академической мотивации. Цель работы: определить детерминанты академической мотивации, способствующие и препятствующие ее реализации. В исследовании было использовано пять опросников: «Утрехтская шкала увлеченности работой», «Шкала страсти к делу», «Выраженность детерминант сопротивления обучению», «Шкала «потока» в учебе», «Шкала академической мотивации»; а также методы математической статистики. В результате работы определено следующее: 1) внутренняя мотивация обучающихся по программе профессиональной переподготовки (ОПИИ) выше, а внешняя мотивация и амотивация ниже, чем у студентов бакалавриата (СБ) очной формы обучения - гипотеза частично подтвердилась, поскольку мотивация саморазвития и самоуважения схожа в обеих группах, СБ чаще испытывают тревожность, адаптационные трудности и внешнее давление, что усиливает эктернальную, интроецированную мотивацию и амотивацию; 2) внутренняя мотивация положительно связана с состоянием пот