Взаимосвязь тревожности и учебной мотивации подростков

Abstract

Объект исследования: подростковый возраст. Предмет исследования: взаимосвязь тревожности и учебной мотивации у школьников 6 и 9 классов. Цель исследования: выявить взаимосвязи тревожности и учебной мотивации подростков. В процессе работы использованы психодиагностические методики: «Шкалы академической мотивации школьников ( ШАМ-Ш») Т.О. Гордеева и др., «Методика многомерной оценки детской тревожности ( МОДТ) Е.Е. Ромицына; Л.И. Вассерман. Кроме того, использованы методы математической статистики: коэффициент ранговой корреляции Спирмена, U-критерий Манна-Уитни. В результате работы определено следующее:1) наличие положительных и отрицательных корреляционных связей между показателями учебной мотивации и тревоги в различных сферах жизнедеятельности у школьников 6 и 9 классов;2) наличие статистически значимых гендерных различий ввыраженности показателей тревоги в различных видах жизнедеятельности у школьников 6 и 9 классов;3) отсутствие статистически значимых возрастных различий в выраженности показателей уче