Соавторство человека и искусственного интеллекта: применение больших языковых моделей в образовании

Abstract

Объектом выпускной квалификационной работы является взаимодействие студентов и преподавателей с большими языковыми моделями (LLM) в процессе написания учебных и научных текстов. Цель выпускной квалификационной работы – определить критерии разграничения ролей ИИ при создании текстов в образовательной практике. Объектом эмпирического исследования выступили пользователи, использующие ИИ при написании текстов в образовательных целях и для этого инициирующие диалог с программой. В качестве методов исследования использовались полуструктурированное интервью икачественный контент-анализ. Новизна работы заключается в социологическом осмыслении роли ИИ при написании текстов в рамках высшего образования. В отличие от существующих работ, акцентированных на этических, правовых или педагогических аспектах применения ИИ, в данной работе рассматриваются социальные роли, приписываемые ИИ пользователями, а также критерии разграничения ИИ как инструмента и как соавтора.