Влияние учебной нагрузки на физиологические показатели у нормотипичных школьников и школьников с задержкой психического развития

Abstract

Объект исследования: 113 человек, нормотипичные школьники и школьники с ЗПР. Цель работы: изучение реакции сердечно-сосудистой системы и силы мышц у нормотипичных школьников 5 классов и школьников с задержкой психического развития. Методика исследования: изучены показатели сердечно-сосудистой системы у нормотипичных школьников 5 классов и школьников с ЗПР в состоянии покоя, до и после уроков с проверочной или контрольной работой (учебной нагрузкой). Применялась методика пульсоксиметрии и осциллометрический метод измерения артериального давления. Результаты: при сравнении состояния функциональной системы у нормотипичных школьников 5 классов и школьников с задержкой психического развития были выявлены отличия в реакции сердечно-сосудистой систем и изменении силы мышц рук. Задержка психического развития влияет на функционирование сердечно-сосудистой системы и изменение силы мышц рук у школьников 5 классов.