Title: Особенности познавательной сферы дошкольников, предпочитающих цифровой тип игры
Authors: Зуева В. В.
Липина Н. В.
Шикина А. А.
Keywords: восприятие информации
дошкольники
когнитивные способности
познавательная сфера личности
познавательная сфера учащихся
цифровой тип игры
цифровые игры
Issue Date: 2025
Citation: Зуева, В. В. Особенности познавательной сферы дошкольников, предпочитающих цифровой тип игры : вып. квалификац. работа по направлению подгот. 37.03.01 "Психология" (уровень бакалавриата), направленность "Психология" / В. В. Зуева ; рук. работы Н. В. Липина ; нормоконтролер А. А. Шикина ; М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т), Соц.-гуманитар. ин-т, П. - Самара, 2025. - 1 файл (1,0 Мб). - Текст : электронный
Abstract: Объект исследования: познавательная сфера личности. Предмет исследования: познавательная сфера в дошкольном возрасте. Цель исследования: выявить особенности познавательной сферы дошкольников, предпочитающих цифровой тип игры. В процессе работы использованы: методика «Регламент использования гаджетов» М.В. Борцова и С.Д. Некрасова, методика «Заучивание 10 слов» А.Р. Лурия, тест «Проставь знаки» Р. Пьерон, методика «Эталоны» О.М. Дьяченко, методика «Что здесь лишнее?» В.С. Мухина, коэффициент ранговой корреляции Спирмена. В результате работы определенно следующее: дети из контрольной группы (использующие игры 30-45 минут) продемонстрировали более высокие результаты в этих областях (словеснологического мышления и лучшей концентрацией внимания и восприятием) по сравнению с экспериментальной группой (которая, либо не играла, либо играла чрезмерно). Это наблюдение подтверждает выдвинутую гипотезу о том, что умеренное использование компьютерных игр положительно влияет на развитие познавательных процессов у дошкольни
URI: http://repo.ssau.ru/jspui/handle/123456789/61909
ISBN: 
ISSN: 
ISMN: 
Other Identifiers: RU\НТБ СГАУ\ВКР20251027153858
Appears in Collections:Выпускные квалификационные работы



Items in Repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.