ESP Vocabulary Learning Strategies

Abstract

The book provides a detailed survey of relevant research and theory on the use of vocabulary learning strategies (VLS) in the field of second (L2)/foreign language learning, and explores the effect of learner-related factors on their effective use in EFL/ESP learning contexts. In order to fill the void in the area of L2 vocabulary acquisition research, it investigates the role of the affective factors of self-regulation and self-esteem in L2 strategy competence in an ESP context and determines their interactive effect in the process when combined with L2 learners'particular learner style by relying on a quantitative data analysis approach. In this light, the study reported in this book empirically redefines the psychological status of self-regulation, self-esteem and learning style in L2 language learning, setting the scene for future extensive research in the area of L2 vocabulary strategy acquisition.

В книге представлен подробный обзор соответствующих исследований и теории использования стратегий изучения лексики (VLS) в области изучения второго (L2)/иностранного языка, а также исследуется влияние факторов, связанных с обучением, на их эффективное использование в контексте обучения EFL/ESP. Чтобы заполнить пробел в области изучения лексики L2, в нем исследуется роль аффективных факторов саморегуляции и самооценки в стратегической компетентности L2 в контексте ESP и определяется их интерактивный эффект в процессе в сочетании с особым стилем обучения учащихся L2, опираясь на количественный анализ. подход к анализу данных. В этом свете исследование, представленное в этой книге, эмпирически переосмысливает психологический статус саморегуляции, самооценки и стиля обучения при изучении языка L2, подготавливая почву для будущих обширных исследований в области овладения словарной стратегией L2.

Используемые программы Adobe Acrobat