Norms and the Study of Language in Social Life

Abstract

Sociolinguistics and the social sciences more generally tend to take an interest in norms as central to social life. The importance of norms is easily discernible in the sociolinguistic canon, for instance in Labov's definition of the speech community as ‘participation in a set of shared norms'and Hymes'concepts of ‘norms of interaction'and ‘norms of interpretation'. Yet, while the notion of norms may play a central role in sociolinguistic theory, there is little explicit theoretical work around the notion of norms itself within the discipline. Instead, norms tend to be treated as conceptual primes – convenient building blocks, ready-made for sociolinguistic theorizing – rather than theoretical constructs in need of reflexive attention. The aim of this book is to assess and advance current understandings of norms as a theoretical construct and empirical object of research in the study of language in social life. The contributors approach the topic from a range of complementary disciplinary perspectives, inclu

Используемые программы Adobe Acrobat

Социолингвистика и социальные науки в целом, как правило, проявляют интерес к нормам как к центральному элементу социальной жизни. Важность норм легко прослеживается в социолингвистическом каноне, например, в определении Лабовым речевого сообщества как "участия в наборе общих норм", а также в представлениях Хаймса о "нормах взаимодействия" и ‘нормах интерпретации". Тем не менее, хотя понятие норм может играть центральную роль в социолингвистической теории, в рамках этой дисциплины существует мало четких теоретических разработок, посвященных самому понятию норм. Вместо этого нормы, как правило, рассматриваются как концептуальные основы – удобные строительные блоки, готовые для социолингвистического теоретизирования, - а не как теоретические конструкции, требующие рефлексивного внимания. Цель этой книги - оценить и продвинуть современное понимание норм как теоретической конструкции и эмпирического объекта исследования при изучении языка в социальной жизни. Авторы рассматривают тему с различных взаимодополняющих