Роль саморегуляции в адаптации первокурсников вуза

Abstract

Объект исследования: саморегуляция первокурсников ВУЗа. Предмет исследования: психологические особенности адаптации первокурсников ВУЗа. Цель работы: определение роли саморегуляции в адаптации первокурсников ВУЗа. В процессе работы использованы такие методики, как опросник: «Стиль саморегуляции поведения», методика исследования социально психологической адаптации первокурсников Б.Г. Мещерякова, Г.И. Соболева и методика «Адаптированность студентов в вузе». Для анализа результатов исследования был использован метод математической статистики: коэффициент ранговой корреляции Спирмена. В результате работы определено следующее. 1. По таким шкалам, как «Планирование», «Моделирование», «Программирование», «Оценка результатов», «Гибкость», «Самостоятельность», «Общий уровень саморегуляции» у первокурсников преобладает средний уровень. 2. По таким шкалам, как «Адаптированность к учебной группе», «Адаптированность к учебной деятельности» преобладает высокий уровень. 3. По шкале «Частота затруднений», «Сила переживаний»