Методические стратегии преподавания темы «Причастие» на уроках русского языка

Abstract

Объект исследования – процесс обучения школьников русскому языку в целом, стратегии изучения грамматики в школе. Предмет исследования – методические особенности обучения теме «Причастие» на уроках русского языка в 7 классе. Цель работы – изучение и разработка методических стратегий обучения теме «Причастие» в школьном курсе русского языка. Теоретическая база – работы лингвистов Л.И. Осиповой, А.Н. Тихонова, В.И. Лыткина, Э.Г. Азимова, А.Н. Щукина и методистов Е.А. Рябухиной, Е.А. Быстровой, М.Т. Баранова. Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложений. В ходе анализа научно-теоретической и методической литературы в рамках первой главы были рассмотрены основные положения изучения темы «Причастие» в курсе русского языка, содержание рабочей программы по русскому языку при изучении данной темы, проанализированы языковые компетенции, которые необходимо рассматривать при изучении причастия на уроках русского языка. Во второй главе проанализированы у