Социально-психологические факторы речевого развития ребенка дошкольного возраста.

Abstract

Объектом исследования является речевое развитие дошкольноговозраста.Предметом исследования является социально-психологическийфакторы речевого развития ребёнка дошкольного возраста.Цель исследования: изучить социально-психологические факторыречевого развития ребёнка дошкольного возраста.В процессе работы использованы методика «Капитан корабля»,наблюдение и методы описательной статистики.В результате работы определено следующее.1. Дети со статусами «принятые» и «непринятые» демонстрируютсредний уровень содержательности речи, так как они часто используютповторение информации, полученной от других детей. «Изолированные» детитакже демонстрируют средний уровень содержательности речи и в точностиповторяют информацию, полученную от детей других.2. Для статусной подгруппы «лидеры» использование эмоциональнойвыразительности речи характерно только для привлечения внимания иописания сюжета игры, своих достоинств и преимуществ как ее организатора.3. У детей статусных подгрупп «принятые» и «непринятые» реч