Психологическая готовность к школе у детей, посещающих логопедические группы детского сада

Abstract

Объектом исследования является: психологическая готовность к школьному обучению как необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников. Предметом исследования является: компоненты психологической готовности детей к школе. Цель работы - сравнительное исследование уровня готовности к школе детей, посещающих логопедические и общеобразовательные группы детского сада. В процессе работы использованы ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йирасека; методика «Домик» Н.И. Гудкиной; модифицированная методика, Т.А.Нежнова, А.Л. Венгер, Д.Б.Эльконин «Беседа о школе»; тест «Способность к обучению в школе» Г. Витцлака; методика «Лесенка» В.Г. Щур; тест на определение самоконтроля Н.В.Нижегородцева, В.Д.Шадриков; методика «Рукавички» Г.А. Цукерман. Выводы по работе: исследование позволяет увидеть различия в степени сформированности компонентов готовности к школе у детей, посещающих общеобразовательную и логопедическую группы.