Имплицитное усвоение последовательностей в условиях интерференции

Abstract

Объектом исследования является имплицитное научение. Предметом исследования является имплицитное научение в условиях интерференции. Цель исследования: выявление экспериментальных эффектов усвоения имплицитного знания последовательностей в условиях интерференции. В процессе работы использован теоретический анализ литературы, эксперимент, методы математической статистики. В результате работы определено: 1) в результате проделанной работы были выявлены экспериментальные эффекты усвоения имплицитного знания последовательностей в условиях ин- терференции; 2) проведенный нами эксперимент показал, что усвоение последовательностей может происходить в условиях взаимодействия между разными компонентами стимульного материала; 3) усвоение закономерности, определяющей порядок чередования струп- стимулов свидетельствует о том, что неосознаваемая когнитивная система человека способна из общего информационного потока выделять структуру элементов, необходимых для решения целевой задачи и игнорировать сопутствующую информацию;