1. Репозиторий Самарского национального исследовательского университета имени академика С.П. Королёва
  2. 05. Выпускные квалификационные работы
  3. Выпускные квалификационные работы
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorЕпишева К. Э.
dc.contributor.authorШапатина О. В.
dc.contributor.authorЗолотухина А. А.
dc.coverage.spatialдети младшего школьного возраста
dc.coverage.spatialдислексивные нарушения
dc.coverage.spatialдислексия
dc.coverage.spatialмладшие школьники
dc.coverage.spatialобразная лексика
dc.creatorЕпишева К. Э.
dc.date2022
dc.date.accessioned2025-11-27T12:28:22Z-
dc.date.available2025-11-27T12:28:22Z-
dc.date.issued2022
dc.identifier.identifierRU\НТБ СГАУ\ВКР20220121163047
dc.identifier.citationЕпишева, К. Э. Особенности восприятия образной лексики детьми младшего школьного возраста, предрасположенными к дислексивным нарушениям : вып. квалификац. работа по направлению подгот. 37.04.01 "Психология" (уровень магистратуры). - Текст : электронный / К. Э. Епишева ; рук. работы О. В. Шапатина ; нормоконтролер А. А. Золотухина ; М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т), Социал.-гуманит. - Самара, 2022. - 1 файл (1,64 Мб)
dc.identifier.urihttp://repo.ssau.ru/jspui/handle/123456789/52875-
dc.description.abstractОбъектом исследования является особенность восприятия образной лексики у детей младшего школьного возраста со склонностями к дислексии. Предметом исследования является взаимосвязь между дислексивными нарушениями и особенностями образного речевого мышления у детей восьми-одиннадцати лет. Цель работы – изучение особенностей восприятия образной лексики у детей с разной выраженностью дислексивных нарушений. В процессе работы использованы следующие методики: теоретический анализ литературы, стандартизированная методика изучения навыков чтения, методика раннего выявления дислексии, тестирование, сравнительный анализ, корреляционный анализ, методы математической статистики. В результате работы определено: 1. Наличие прямой взаимосвязи между дислексивными нарушениями и слабым пониманием образной лексики у учеников начального школьного звена. 2. Наличие прямой взаимосвязи между отсутствием дислексивных нарушений и высоко развитым пониманием образной лексики детьми младшего школьного возраста.
dc.subjectдети младшего школьного возраста
dc.subjectдислексивные нарушения
dc.subjectдислексия
dc.subjectмладшие школьники
dc.subjectобразная лексика
dc.subject.rubbkЮ948.5
dc.subject.rugasnti15.81.61
dc.titleОсобенности восприятия образной лексики детьми младшего школьного возраста, предрасположенными к дислексивным нарушениям
dc.typeText
local.contributor.authorМинистерство науки и высшего образования Российской Федерации
local.contributor.authorСамарский национальный исследовательский университет им. С. П. Королева (Самарский университет)
local.contributor.authorСоциально-гуманитарный институт
local.identifier.oldurihttp://repo.ssau.ru/handle/Vypusknye-kvalifikacionnye-raboty/Osobennosti-vospriyatiya-obraznoi-leksiki-detmi-mladshego-shkolnogo-vozrasta-predraspolozhennymi-k-disleksivnym-narusheniyam-96397
local.identifier.oldurihttp://repo.ssau.ru/handle/Vypusknye-kvalifikacionnye-raboty/Osobennosti-vospriyatiya-obraznoi-leksiki-detmi-mladshego-shkolnogo-vozrasta-predraspolozhennymi-k-disleksivnym-narusheniyam-96397
Appears in Collections:Выпускные квалификационные работы

Files in This Item:
File SizeFormat 
Епишева_Каролина_Эдуардовна_Особенности_восприятия_образной_лексики.pdf1.68 MBAdobe PDFView/Open    Request a copy
Show simple item record


Items in Repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.