Личностные детерминанты самоорганизации.

Abstract

Объект исследования: личность студентов. Предмет исследования: самоорганизация и связанные с нею личностные качества. Цель исследования: изучить личностные детерминанты самоорганизации деятельности студентов. В процессе работы использованы следующие психодиагностические методики: опросник «Стиль саморегуляции поведения» В. И. Моросановой; опросник «Самоорганизации деятельности Е. Ю. Мандриковой»; Пятифакторный личностный опросник Р. МакКрае и П. Коста, а также методы математической статистики. В результате работы определено, что важными личностными качествами в самоорганизации деятельности студентов выступают планомерность, моделирование, программирование, гибкость, оценивание результатов, самоконтроль и саморегуляция в целом. Также стало известно, что существуют значимые различия между испытуемыми в возрасте до 30 лет и испытуемыми в возрасте после 30 лет по планомерности, моделированию, оцениванию результатов, саморегуляции в целом, самоконтролю и практичности. Эффективность работы заключается в том, что бы