Роль моторного компонента при выучивании категориальных последовательностей.

Abstract

Данная выпускная квалификационная работа посвящена изучению роли моторного компонента при выучивании категориальных последовательностей. Объектом исследования является имплицитное научение.Предметом исследования являются особенности влияния моторного и когнитивного компонентов при выучивании категориальных последовательностей. Цель работы – выявить особенности влияния двух типов информации на репрезентацию имплицитного знания, в ходе выучивания категориальных последовательностей. В процессе работы была использована экспериментальная парадигма «выучивание последовательностей». Стимулы предъявлялись в ходе экспериментальной процедуры с помощью специально разработанной компьютерной программы. В результате работы было определено, что оба типа информации оказывают влияние на процесс имплицитного научения. В заключение представлены выводы, обозначены перспективы исследования. Значимость результатов работы заключается в том, что проведенное исследование направлено на изучение одной из фундаментальных проблем психол