Влияние самооценки на статусное положение подростка в группе

Abstract

Цель исследования и ожидаемые результаты – теоретически обосновать, эмпирически выявить взаимосвязь самооценки и статусов подростка. Объект исследования - личностные особенности подростка – самосознание. Предмет исследования - самооценка подростка. Гипотеза исследования: предполагается, что подростки с неадекватной низкой самооценкой имеют низкий статус и наоборот, подростки с высокой и средней самооценкой имеют благоприятное статусное положение. Методики: Самооценка по методике Т.Дембо- С.Рубинштейн, Социометрия Дж.Морено. Краткие выводы по работе: в процессе межличностного взаимодействия под влиянием самооценки у подростка формируется некоторое отношение к себе, к собственным успехам и неудачам и к окружающим его людям, которое влияет, в свою очередь, на его статусное положение в группе. Наше исследование было посвящено изучению взаимосвязи самооценки и статусов подростка. В результате исследования было выявлено, что чем выше самооценка подростка, тем выше его статус в группе сверстников, чем ниже самооценк