Исследование тревожности школьников, обучающихся по разным программам, при переходе из начальной школы в среднюю

Abstract

Цель исследования: изучение уровня тревожности школьников, обучающихся по разным программам, при переходе из начальной школы в среднюю. Объект настоящего исследования – феномен детской тревожности. Предмет исследования – особенности тревожности школьников, обучающихся по разным программам, при переходе из начальной школы в среднюю. Гипотеза исследования: уровень тревожности повышается при переходе в среднее звено у учеников, обучающихся по традиционной системе, и остаѐтся неизменным при развивающем (по системе Л.В. Занкова) обучении. В первой главе исследования проведен теоретический анализ литературы, в ходе которого установлено, что школьная тревожность представляет собой повышенный уровень эмоциональной напряженности, связанный с ситуацией школьного обучения. Технология Л.В.Занкова направлена на творческое развитие личности, формирует способность индивидуума решить самыми различными способами проблемы, встающие перед ним, в этой связи мы предполагаем, что дети, обучающиеся по системе Л.В.Занкова, лучше про