Влияние раннего обучения на эмоционально-волевую сферу дошкольников

Abstract

Цель исследования заключается в изучении влияния раннего обучения на эмоционально-волевую сферу старших дошкольников. Объект исследования: эмоционально-волевая сфера дошкольников. Предмет исследования: влияние раннего обучения на эмоционально-волевую сферу старших дошкольников Гипотеза: дошкольники, с раннего возраста занимающиеся в студиях раннего развития или детсадах с образовательным уклоном, а также дети, с которыми родители с 2-3х лет занимаются по программам раннего развития и обучения самостоятельно (чтение, счет, письмо), имеют более высокий уровень тревожности по сравнению с детьми, которые не загружены регулярными умственными упражнениями. Выборка исследования: дошкольники 5-6 лет - 24 человека (19 мальчиков, 5 девочек). Методы и методики: проективная методика на выявление детской тревожности «Выбери нужное лицо» (авт. Тэммл, Дорки, Амен), методика оценки уровня комбинаторного мышления и волевой регуляции И. Аргинской «Заселение домика», анкетирование родителей, воспитателей и педагогов, беседа.