Title: Определение ионов в газовых средах методом капиллярного электрофореза для оценки коррозионной агрессивности среды при исследовании материалов и наноматериалов
Authors: Мокин Н. О.
Новикова Е. А.
Keywords: капиллярный электрофорез
коррозионная агрессивность среды
коррозионно-агрессивные соединения
коррозия
пробоотбор
пробоподготовка
Issue Date: 2017
Citation: Мокин, Н. О. Определение ионов в газовых средах методом капиллярного электрофореза для оценки коррозионной агрессивности среды при исследовании материалов и наноматериалов : вып. квалификац. работа по спец. "Наноинженерия" / Н. О. Мокин ; рук. работы Е. А. Новикова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т), Ин-т ракет.-косм. техники, Каф. химии. - Самара, 2017. - on-line
Abstract: Объектом исследования являлся процесс определения коррозионной агрессивности атмосферы приморских районов. Целью данной работы является разработка методики определения коррозионно-агрессивных ионов в атмосфере методом капиллярного электрофореза для совершенствования процедуры коррозионных испытаний и исследований коррозионных процессов материалов и наноматериалов. В данной работе для определения анионов в газовых средах предложено использование метода капиллярного электрофореза с предварительным абсорбционным концентрированием. На основании проведенного эксперимента установлено, что оптимальными условиями пробоотбора и пробоподготовки являются: скорость пропускания воздуха υ = 0,5 дм3/мин, время пропускания τ = 4 мин, объем воды VВФ =5 см3. При этом диапазон определяемых концентраций для хлорид и сульфат-ионов составляет 0,00125-0,5 мг/м3 при относительном СКО = 25%. Данная работа позволит снизить трудоемкость проведения исследований коррозионных процессов, повысить точность моделирования процессов воздействи
URI: http://repo.ssau.ru/jspui/handle/123456789/46472
Appears in Collections:Выпускные квалификационные работы



Items in Repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.