Особенности самоотношения девятиклассников

Abstract

Объект исследования: самоотношение и самооценка личностишкольников. Предмет исследований: особенности самоотношения у учеников математической школы.Цель исследования: выявление различий в уровне самоотношения у учеников разных школ. В процессе работы использованы две психодиагностические методики:«Профиль самовосприятия для подростков» С. Хартера, «Шкала Яконцепции для детей» Э. Пирса, Д. Харриса; а также методы математической статистики: среднее арифметическое, непараметрический критерийсравнения групп Манна-Уитни. В результате работы определено:1) средние значения всех по двум методикам имеют среднюювыраженность как в группе учеников общеобразовательной школы, так и в математической;2) в группе учеников математической школы средние значения чуть более высокие;3) группа подростков математической школы имеют статистически более выраженные показатели по уровню шкал школьной компетентности, социальному принятию, близким дружеским отношениям, ситуации в школе, общения, положения в семье и общей удовлетв