Преподавание фразеологии на уроках русского языка как иностранного (на примере фразеологизмов с компонентом «вода»).

Abstract

Объектом исследования является методика обучения фразеологии как значимой составляющей лингвокультурной компетенции обучающихся. Предметом являются принципы преподавания фразеологии приобучении русскому языку как иностранному. Цель работы – изучить методическую целесообразность и основы преподавания фразеологии на уроках русского языка как иностранного (на примере фразеологизмов с компонентом «вода»). Теоретической базой для исследования послужили работы В. В. Виноградова, Н. М. Шанского, А. И. Смирницкого, В. М. Мокиенко, Н. Ф. Алефиренко, В. Н. Телия, О. С. Ахмановой и другие. Практическая значимость работы заключается в том, что ее материалы могут быть использованы для создания конспектов уроков для иностранных студентов, в частности, вопросы методики, принципы обучения, типологии упражнений преподавания русского языка как иностранного. Результаты исследования: изучены понятия фразеологии, языковой картины мира, выделены составляющие национальной языковой картинымира. Был проанализирован состав слова фра