Освоение детьми семантики красного цвета и его оттенков.

Abstract

Объектом исследования стала детская речь. Предметом исследования является освоение детьми лексики с семантикой красного цвета. Актуальность работы заключается в том, что данная тема важна для изучения детской картины мира и является малоизученной на данный момент. Целью работы является изучение закономерностей усвоения значения красного цвета и его оттенков детьми разных возрастов. Теоретическую базу исследования составили работы, посвященные изучению детской речи и цветовой лексики, а именно монография С.Н. Цейтлин «Язык и ребёнок», труды О.А. Дриняевой «Детская речь как объектизучения лингвистики», А.П. Василевича «Цвет и названия цвета в русском языке», В.А. Поплёвиной «Цветоведение», Т.А. Гридиной «Вербальная креативность ребенка: от истоков словотворчества к языковой игре». В ходе многоаспектного исследования выявлены закономерности усвоения детьми номинаций красного цвета и его оттенков. Обнаружено, что на запоминание цвета влияют не только возраст и коммуникативная компетенция ребенка, но и его окруж