Формирование и развитие навыков чтения текстов на китайском языке у студентов языковых профилей подготовки на основе китайских комиксов (китайский как второй ин

Abstract

На сегодняшний день китайский язык является одним из самых распространенных языков в мире. По данным журнала Ethnologue за 2022 год, данный язык занимает второе место после английского, с общим числом носителей около 1,2 млрд человек и с общим числом изучающих язык более 40 млн человек. В связи с его возросшей популярностью актуальным становится вопрос об эффективном обучении данному языку, а именно обучению чтению как одному из основных видов речевой деятельности. К тому же ставятся задачи по разработке методических материалов, призванных облегчить процесс обучения чтению на иностранном языке. Для выполнения данной задачи необходимо использовать небольшие креолизованные тексты, а конкретно – маньхуа (китайский комикс), благодаря которым можно добиться высоких результатов в изучении языка, разнообразить учебный процесс, заинтересовать и замотивировать на дальнейшее изучение языка, а также познакомить с культурными аспектами страны изучаемого языка. Выделяются три основных этапа работы с текстом: предтекстовый